Objectifs
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
- Citer plusieurs caractéristiques du développement psychosexuel de l'enfant
- Identifier des représentations sur la notion de sexualité infantile
- Expliquer avec leurs mots les enjeux à accompagner et dialoguer sur ce sujet
- Citer au moins 4 des critères d’analyse d’un comportement à caractère sexuel selon la méthode des Drapeaux de Sensoa
Programme
Le programme détaillé sera finalisé en co construction avec le.la partenaire (prise en compte des attentes, modalités temporelles, etc)
Pédagogie
J'anime la formation en utilisant des méthodes actives et en alternant des temps de travail en sous groupes avec des temps de travail en grand groupe. J'utilise des outils variés issus des champs de l’éducation populaire. Ces outils facilitent l’expression, l'appropriation et la co-construction des savoirs. La connaissance émerge du partage d'études, théories et concepts (savoirs froids) d'expériences, et d'analyses apporté.es par chacun.e (savoirs chauds). Des productions peuvent être réalisées.
Le lien entre l'appropriation des acquis et leur mobilisation sur le terrain professionnel est continu.
Modalités d'évaluation
Un questionnaire sera réalisé et transmis aux participant.es en amont de formation, afin de connaître leurs attentes et adapter la formation le cas échéant.
Une évaluation de satisfaction aura lieu dès la fin de la première journée puis à la fin de la seconde, qui se fera oralement (collectif) et/ou à l'écrit (individuel).
L'observation de la participation de chacun.e permettra d'évaluer les éventuelles nécessaires adaptations.
Une évaluation des compétences aura lieu à la fin de la deuxième journée, sous forme de QCM, portant notamment sur l'objectif :
- Citer au moins 4 des critères d’analyse d’un comportement sexuel problématique selon la méthode Sensoa
Une attestation de fin de formation sera fournie à chacun.e. La feuille de présence attestera des présences.
Matériel
Pendant la formation, un diaporama est utilisé, également des supports pédagogiques (papier) sont apportés aux participant.es. Celleux – ci recevront ces documents par mail, ainsi que les traces des productions écrites (paper board, ...) Un espace en ligne sera créé, nommé Padlet, pour partager des ressources autour de la thématique.