En EAJE, accompagner les comportements difficiles dans la bienveillance

  • par Marie-Dominique TEXIER
  • Durée : 7 heures
  • Prix catalogue : 1 300 € tarif groupe jusqu'à 12 stagiaires (hors frais de déplacement, d'hébergement, etc.)
  • Étiquettes :
    • Communication Non Violente
    • Petite enfance
  • L'importance d'avoir un objectif. Techniques de visualisation, identification des valeurs
  • L'apport de Marshall Rosenberg et de la Communication Non Violente sur la notion des besoins
  • Techniques d'intervention en cas de conflits entre enfants, de comportements inappropriés, de potentiel danger
  • L'écoute active et la reformulation pour apaiser les tensions

Public(s)

Tout professionnel travaillant en établissement d'accueil du jeune enfant (EAJE) ou école maternelle (Pas de prérequis)

Objectifs

À la fin de la formation, les stagiaires seront capables de :
  • Identifier leur objectif en tant que professionnel-le dans la gestion des situations difficiles
  • Faire le lien entre le comportement de l'enfant et un besoin insatisfait
  • Utiliser les bases des paroles et attitudes qui facilitent la coopération

Programme

  • Présentation de la formation et des attentes des stagiaires
  • Séquence 1 (1h30) L’importance d’avoir un objectif pour gérer une situation difficile
    • Prendre conscience de son intention et de son objectif dans la relation aux enfants
    • Identifier ses valeurs et le résultat attendu
  • Séquence 2 (2h) Voir les besoins cachés derrière
    • Comprendre le lien entre le comportement d'un enfant et les besoins fondamentaux
    • Repérage des besoins relationnels
    • Identifier les besoins en jeu dans les situations qui posent problème
    • Les apports de la Communication Non Violente (CNV)
  • Séquence 3 (3h) Intervenir dans le respect de l'enfant
    • La formulation de demandes claires, réalistes en langage affirmatif
    • La reformulation des sentiments et émotions : pourquoi ? comment ?
    • Gérer un conflit entre deux enfants
    • Les attitudes qui favorisent la coopération.
  • Auto-évaluation de la formation, bilan

Organisation des cours

Une journée de 7h

Pédagogie

| La formation utilise des méthodes actives qui mobilisent la participation des stagiaires :
  • Études de cas
  • Mises en pratique sous forme d’exercices des outils de communication proposés
  • Jeux à visée pédagogique
  • Apport théorique
  • Analyse de la pratique professionnelle
  • Méthodes participatives

Modalités d'évaluation

  • Feuille de présence
  • Évaluation de la satisfaction en fin de formation
  • Autoévaluation des compétences par les stagiaires en début et fin de formation
  • Attestation de fin de formation

Matériel

À prévoir :
  • une salle avec chaises disposées en U
  • Paperboard
Un livret pédagogique est remis à chaque stagiaire